Le primaire

L’école primaire est organisée en trois cycles pédagogiques :

• le cycle 1, celui des apprentissages premiers, qui est constitué de l’école maternelle
• le cycle 2, celui des apprentissages fondamentaux, qui commence en CP et se poursuit jusqu’à la fin du cours élémentaire deuxième année (CE2)
• le cycle 3, ou cycle de consolidation, comprend le cours moyen première année (CM1), le cours moyen deuxième année (CM2) et au collège la classe de sixième

Télécharger le règlement intérieur de l’école primaire (valable à partir de septembre 2019)

Le parcours pédagogique
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L’école maternelle

Horaires :
lundi, mardi, jeudi, vendredi 8h-14h30
mercredi 8h-12h

Une des spécificités du système français est de dispenser une instruction et une éducation aux enfants dès l’âge de trois ans. Il s’agit là du premier cycle de l’école primaire, appelé « cycle des apprentissages premiers » et constitué de :

• la petite section (première année),
• la moyenne section (deuxième année),
• la grande section (troisième et dernière année).

Les objectifs majeurs de ce cycle sont les suivants :

• Offrir un cadre de vie et une organisation qui favorisent l’autonomie et les premières expériences.
• Mettre l’élève dans des situations de découvertes spécifiques qui vont l’amener à construire de nouvelles manières d’agir sur son environnement, essentiellement par le jeu, la verbalisation, l’expérimentation de la vie en groupe, la recherche autonome, l’expérience sensorielle et motrice selon un cheminement qui lui est propre.
• Favoriser l’apprentissage par ateliers dirigés, semi-dirigés ou libres qui alterneront durant la journée en fonction des objectifs fixés par l’enseignant afin de préparer les enfants à lire, écrire et compter.

5 champs d’activités prioritaires :

• le langage oral étant l’axe majeur des activités pour permettre à l’enfant de développer son vocabulaire et son expression
• vivre ensemble
• agir et s’exprimer avec son corps
• découvrir le monde
• développer la sensibilité, l’imagination et la création

Petite section

En petite section, soit l’enseignante française est accompagnée en permanence d’une aide maternelle allemande (ASEM), soit une enseignante d’allemand intervient plusieurs fois par semaine en plus de la maîtresse auprès des élèves. L’ASEM participe à toutes les activités de classe et aide les élèves sous la responsabilité de l’enseignante.

Moyenne et grande section

Une enseignante française et une ASEM sont présentes en classe.

Une enseignante allemande enseigne la langue allemande par petits groupes et intervient au cours des différentes activités.

L’école élémentaire

Horaires :
lundi, mardi, jeudi, vendredi 8h-14h30
mercredi 8h-12h

La maîtrise de la langue française et de la langue allemande, l’apprentissage des premières notions de mathématiques, la formation du citoyen sont les priorités de la formation dispensée à l’école primaire. Une place importante est également ménagée à l’apprentissage des langues, au sport, à la science, à l’éducation artistique et culturelle, à l’informatique, à la technologie et à l’instruction civique et morale.

Au LFVH, deux cursus sont proposés à l’école élémentaire :

• le bilingue F (Français)
• le bilingue D (Deutsch/Allemand)

Caractéristiques de la filière bilingue F

1. Un enseignement de la langue allemande organisé « en barrette » ( par exemple, tous les CM1 ont allemand au même moment)

• Mise en place des groupes de niveaux (débutants/avancés/germanophones).
• Au CP et CE1, l’enseignement de l’allemand est organisé en alternance : un demi- groupe part en allemand et l’autre reste avec l’enseignant français pour travailler en lecture ou mathématiques. Puis les groupes sont inversés.
• Les élèves du groupe des germanophones (groupe3) suivent le même programme que ceux de la filière bilingue D, en utilisant les manuels de Hesse.

2. Un enseignement en allemand (DNL ou Sachkunde und Geometrie), trois fois 45 minutes par semaine, en binôme :

• leçons menées en allemand, en présence de l’enseignant français de la classe qui permet à tous les élèves de comprendre le contenu et d’atteindre les objectifs de la discipline
• richesse/étendue du vocabulaire abordé en deux langues
• travail en langue allemande sur les manuels de la Hesse

Orientation en fin de CM2 : les élèves en Allemand groupe 3 ont accès au cursus international au collège dès la 6°.

Caractéristiques de la filière bilingue D

• Un enseignement du français en classe entière
  Pas de travail en demi-groupe
• Un enseignement de l’allemand en classe entière avec un seul enseignant
  Seuls les élèves possédant le niveau requis en allemand (langue maternelle le plus souvent) sont acceptés en Bilingue D, sous réserve du nombre de places disponibles.
• Les élèves du bilingue D suivent le programme de la Hesse en langue allemande et en DNL/Sachkunde, avec les manuels de la Hesse
• Orientation en fin de CM2
  les élèves ont accès au cursus international au collège dès la 6°.

Liste comparative des horaires Bilingue D / Bilingue F

Nombre de séquences de 45 minutes par semaine:
(*DNL : Sachkunde et géométrie)

La Bibliothèque et Centre de Documentation